Development of psychology in Bulgaria after the political changes in 1989.

This article outlines the significant organizational and scientific changes that occurred in Bulgarian psychology after the fall of the totalitarian regime in 1989. These included the establishment of new university and research centers in psychology, the abolition of ideological censorship in psychology publications, free choice of research methodology and methods, free communication, and exchange of ideas with foreign psychologists, and the development of psychoanalytic practice and psychological services. The liberalization of the social conditions for the development of science, in general, made psychology a much sought-after science and practice. In this time of social transition, its authority grew significantly due to the fact that its calling was to study and solve, above all, the problems of the people, especially as they were faced with new social conditions. In the last 30 years, psychological science in Bulgaria has been significantly humanized. These changes allowed scientists to propose new methodological approaches not only to the study of the psyche, but also to the study of both Bulgarian and foreign history of psychology. Although in the last 30 years not all measures taken in the institutional management of the psychological science were positive, Bulgarian psychology was given a new opportunity to join the international scientific community.

Muting Science: Input Overload Versus Scientific Advice in Swiss Policy Making During the Covid-19 Pandemic.

This article explores why the Swiss Federal Council and the Swiss Federal Parliament were reluctant to follow the majority views of the scientific epidemiological community at the beginning of the second wave of the Covid-19 pandemic. We propose an institutionalist take on this question and argue that one major explanation could be the input overload that is characteristic of the Swiss federal political system. We define input overload as the simultaneous inputs of corporatist, pluralist, federalist and direct democratic subsystems. Adding another major input-this time from the scientific subsystem-may have threatened to further erode the government's and parliament's discretionary power to cope with the pandemic. We assume that the federal government reduced its input overload by fending off scientific advice.

Comemorar uma Revista, Resgatar uma História: 20 Anos de Estudos e Pesquisas em Psicologia / Celebrating a Journal, Rescuing a Story: 20 Years Of Estudos e Pesquisas em Psicologia / Celebrar una Revista, Rescatar una Historia: 20 Años de Estudos e Pesquisas em Psicologia

O presente artigo consiste em uma reflexão de natureza historiográfica sobre o percurso da Revista Estudos e Pesquisas em Psicologia, do Instituto de Psicologia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (IP-UERJ), por ocasião do 20º aniversário (2001-2021) do periódico. Por meio de análise documental das edições regulares (excetuando os dossiês temáticos) e de entrevistas com três ex-editoras-chefe, são analisados, em especial: o contexto de criação do periódico, no início dos anos 2000; as transformações no processo editorial, decorrentes tanto das injunções das políticas científicas de avaliação de periódicos pela CAPES, quanto da maciça migração das publicações científicas para o meio eletrônico; os impactos da crise sistêmica de financiamento da universidade pública (notadamente, as especificidades do contexto uerjiano) na segunda metade da década de 2010. Deste modo, reflete-se tanto sobre as especificidades da trajetória da Estudos e Pesquisas em Psicologia, quanto sobre os sentidos e desafios envolvidos no fazer editorial no cenário contemporâneo.

The present article consists of a historiographical reflection on the trajectory of the journal Estudos e Pesquisas em Psicologia [Studies and Research in Psychology], of the Institute of Psychology of the State University of Rio de Janeiro [Instituto de Psicologia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro] (IP-UERJ), on the occasion of the 20th anniversary (2001-2021) of this journal. Through a documental analysis of the regular editions (except for the thematic dossiers) and interviews with three former editors-in-chief, are analyzed, in particular: the journal's creation context, in the early 2000s; the transformations in the editorial process, resulting both from the injunctions of scientific policies for evaluating journals by CAPES, and from the massive migration of scientific publications to the electronic media; the impacts of the systemic crisis of public university funding (notably, the specificities of the UERJ context) in the second half of the 2010s. In this way, are considered both the specificities of the trajectory of the Estudos e Pesquisas em Psicologia and the meanings and challenges involved in editorial production in the contemporary scenario.

El presente artículo consiste en una reflexión historiográfica acerca de la trayectoria de la Revista Estudos e Pesquisas em Psicologia [Estudios e Investigaciones en Psicología], del Instituto de Psicología de la Universidad del Estado de Río de Janeiro (IP-UERJ), por casualidad del 20° aniversario (2001-2021) de esta revista. Mediante un análisis documental de las ediciones regulares (excepto los dossiers temáticos) y entrevistas con tres ex-editoras-jefes, se analizan, en particular: el contexto de creación de la revista, a principios de la década de 2000; las transformaciones en el proceso editorial, resultados tanto de los mandatos de las políticas científicas de evaluación de revistas por la CAPES, como de la migración masiva de publicaciones científicas hacia el medio electrónico; los impactos de la crisis sistémica de financiación de las universidades públicas (en particular, las especificidades del contexto de la UERJ) en la segunda mitad de la década de 2010. De esta forma, se piensa tanto acerca de las especificidades de la trayectoria de la Estudos e Pesquisas em Psicologia como también sobre los significados y desafíos que implica el hacer editorial en el escenario contemporáneo.

Formal and informal science advice in emergencies: COVID-19 in the UK.

The importance of scientific advice to government gains greater recognition in emergencies but inevitably has to be done in an environment of uncertainty, with limited data and at high speed. Adapting existing structures is more effective than creating new ones in an emergency. Between emergencies, the UK has a structured scientific advice system, including Chief Scientific Advisers, scientists in government, regulatory bodies and independent expert committees, which were adapted to COVID-19 under the umbrella of the Scientific Advisory Group for Emergencies. These worked alongside networks of informal scientific advice, including internationally. Multiple sciences were needed, including from the social sciences and engineering in addition to clinical science and epidemiology, and these had to be integrated. A centrally directed clinical research programme helped provide practitioners robust evidence, with observational and interventional trials providing data for policy and testing treatments and vaccines. The scale of the emergency meant unavoidable tension between detailed work and speed, and between an integrated scientific view usable in decision-making and constructive challenge. While a final judgement of the UK scientific response will take time, everyone should be grateful to the thousands of scientists involved for the research, synthesis and advice, which improved outcomes for the public.

Formação e Atuação em Psicologia Social e a Política de Pós-Graduação Brasileira / Academic Formation and Performance in Social Psychology and the Brazilian Postgraduate Policy / La Formación y Actuación en Psicología Social y la Política de Postgrado Brasileña

Este artigo remete-se a resultados de uma pesquisa iniciada em 2014 que construiu um mapeamento de pesquisadores(as) de programas de pós-graduação (PPGs) brasileiros em psicologia social e em psicologia que identificavam a psicologia social como área de atuação no Lattes e apresentavam publicações científicas sobre temas políticos. A partir deste mapeamento, apresento um panorama sobre as universidades de formação em mestrado e doutorado e de atuação dos(as) pesquisadores(as), articulando-o com a reflexão sobre a construção e consolidação de PPGs no Brasil. Selecionamos 169 pesquisadores(as) vinculados a 37 PPG distintos, localizados nas cinco regiões do país. Os dados foram organizados em termos das universidades de formação e de atuação dos(as) pesquisadores(as) por períodos temporais. O panorama construído converge com um aspecto histórico marcante no desenvolvimento da pós-graduação brasileira: a concentração da formação em mestrado e doutorado e da atuação de pesquisadores(as) em PPGs da região sudeste. A Universidade de São Paulo (USP) e a Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) formaram 45% dos 169 docentes. Os/as pesquisadores(as) que mais orientaram os(as) docentes da pesquisa tiveram participação ativa na construção da psicologia social crítica brasileira. Considera-se importante realizar novas pesquisas sobre: a) o impacto do deslocamento de pesquisadores formados no sudeste para outras regiões no modo em que atuam nestas regiões; b) as consequências de mudanças na avaliação das assimetrias regionais propostas no VI Planos Nacionais de Pós-graduação ­ PNPG; c) as implicações do teto de gastos do Governo Federal na desigualdade regional referente ao investimento científico em pós-graduação....(AU)

This article refers to the results of a research initiated in 2014 that mapped the researchers of Brazilian Graduate Programs (PPG) in Social Psychology and in Psychology that identified social psychology as a working area in the Lattes curriculum and presented scientific publications on political issues. Based on this mapping, we present an overview of the universities that provide master's and doctorate studies and of the work of these researchers, articulating it with some considerations on the construction and consolidation of PPGs in Brazil. We selected 169 researchers from 37 different PPGs situated in all five regions of the country: The data were organized according to academic formation and work universities of the researchers per period. The built panorama converges with a notable historical aspect in the development of Brazilian graduation: concentration in the Southeast region. USP and PUC-SP constituted 45% of the 169 professors. The researchers who most oriented the professors of the research had active participation in the construction of Brazilian critical social psychology. The results show the importance of conducting new research on: a) the impact of the operational displacement of researchers trained in the Southeast to other regions; b) the consequences of changes in the evaluation of the regional asymmetries proposed in the VI Planos Nacionais de Pós-graduação (PNPG); c) the consequences of the Federal Government's limitation of expenditures on regional inequality related to scientific investment in graduate studies....(AU)

Este artículo se remite a los resultados de una investigación iniciada en 2014, que objetivó construir un mapeamiento de investigadores/as de Programas de Postgrado (PPG) brasileños en psicología social y en psicología que identificaban la psicología social como el área de actuación en el currículo Lattes y presentaban publicaciones científicas sobre temas políticos. A partir de ese mapeamiento, presentamos un panorama sobre las universidades de formación en maestría y doctorado y de actuación de los/as investigadores/as, articulándolo con la reflexión sobre la construcción y consolidación de los PPG en Brasil. Seleccionamos 169 investigadores vinculados a 37 PPG distintos, ubicados en las cinco regiones del país. Los datos fueron organizados en cuanto a las universidades de formación y de actuación de los/as investigadores/as por períodos temporales. El panorama construido es convergente conun aspecto histórico marcante en el desarrollo del postgrado brasileño: la concentración de la formación en maestría y doctorado y de la actuación de investigadores/as en PPG de la región Sudeste. La Universidad de São Paulo (USP) y la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (PUC-SP) formaron el 45% de los 169 docentes. Los investigadores que más orientaron a los docentes de la investigación tuvieron participación activa en la construcción de la psicología social crítica brasileña. Se considera importante la realización de nuevas investigaciones sobre: a) el impacto del desplazamiento de investigadores formados en el Sudeste a otras regiones en el modo en que actúan en esas regiones; b) las consecuencias de cambios en la evaluación de las asimetrías regionales propuestas en los VI Planes Nacionales de Postgrado (PNPG); c) las implicaciones de los límites de gastos del Gobierno Federal en la desigualdad regional referente a la inversión científica en postgrado....(AU)

Noções de internacionalização nos debates sobre a pós-graduação em Psicologia / Concepts of internationalization in debates over graduate studies in Psychology / Nociones de internacionalización en los debates sobre posgrado en Psicología

A investigação ora apresentada objetivou averiguar quais as noções de internacionalização perpassam as reflexões empreendidas sobre tal processo no âmbito da Pós-Graduação brasileira em Psicologia. Analisou-se documentos de eventos da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia (ANPEPP), responsável por discutir os rumos da pós-graduação na área. Entre os principais resultados, identificou-se que são diversas as formas de conceber a internacionalização: como conjunto de atividades para ampliar a interação entre os pesquisadores nacionais e estrangeiros; como inserção internacional das publicações; como qualidade do conhecimento produzido, dentre outras noções. É relacionada, ainda, com o uso de outro idioma além do nacional, principalmente o inglês. Subjacente a essas ideias, a internacionalização é entendida ora como meio para o desenvolvimento científico e social, ora como um fim em si mesmo. Discute-se as implicações dessas noções para o próprio processo de internacionalização e para a ciência desenvolvida no âmbito da pós-graduação em Psicologia.

The present study aimed at determining which concepts of internationalization are present in the reflections used in this process in Brazilian graduate studies in Psychology. Documents were analyzed from National Association for Research and Graduate Studies in Psychology (ANPEPP) events, which discuss the direction of graduate studies in the area. The primary results demonstrate that there are several forms of conceiving internationalization, such as activities to broaden interaction between national and foreign researchers; publish in international journals; and improve the quality of the knowledge produced, in addition to using languages other than Portuguese, mainly English. Underlying these ideas, internationalization is understood as both a means for scientific and social development and an end in itself. The implications of these concepts for the internationalization process and the science developed in graduate studies in Psychology are also discussed

La investigación presentada tuvo como objetivo investigar qué nociones de internacionalización impregnan las reflexiones sobre tal proceso en el Posgrado Brasileño en Psicología. Se analizaron documentos de la Asociación Nacional de Investigación y Posgrado en Psicología (ANPEPP), encargada de discutir las orientaciones del posgrado en el área. Entre los principales resultados, se identificó que existen varias formas de concebir la internacionalización: como conjunto de actividades para ampliar la interacción entre investigadores nacionales y extranjeros; como inserción internacional de publicaciones; como calidad del conocimiento producido, entre otras nociones. También se relaciona con el uso de un idioma distinto al brasileño, especialmente el inglés. Subyacente a estas ideas, la internacionalización se entiende o como un medio para el desarrollo científico y social, o como un fin en sí mismo. Se discuten las consecuencias de estas nociones para el p

Os desafios éticos da Razão Empreendedora / The ethical challenges of Entrepreneurial Logic

Resumo O texto apresenta e discute os novos personagens que têm crescente presença no ambiente de pesquisa, quais sejam o pesquisador empreendedor e a universidade empreendedora. Discute ainda o cenário atual da difusão de conhecimento científico que apresenta crescentes problemas, com dificuldade de publicação de resultados e dificuldades de acesso a resultados de pesquisa publicados. Discute também o significado da estratégia da pesquisa translacional e apresenta e discute alguns desafios éticos relevantes que resultam da reorganização das relações entre ciência e negócio. Em particular trata dos conflitos de interesse e dos resultados da supercompetição entre cientistas e instituições em um cenário de encurtamento de apoio financeiro público à ciência.

Abstract The paper introduces and discusses the new players that now have a growing presence on the research scene, namely the entrepreneurial researcher and the entrepreneurial university. It also discusses the current scenario of the diffusion of scientific knowledge that presents increasing problems, with difficulty in publishing results and difficulties in accessing the results of published research. It also discusses the implications of the strategy of translational research and presents and discusses some relevant ethical challenges that result from the reorganization of the relationship between science and business. In particular, it deals with conflicts of interest and the results of excessive competition between scientists and institutions in a scenario of diminished public financial support for science.

A Razão Empreendedora na pesquisa em saúde / Entrepreneurial Logic in health research

Resumo Discute-se a reorganização das relações entre a produção científica e as inovações produtivas a partir do quarto final do século XX cuja expressão mais geral foi uma intensa aproximação espaço-temporal entre essas duas atividades. O setor de saúde humana foi um dos setores onde essa aproximação ocorreu com grande intensidade e o texto discute algumas bases conceituais importantes nesse processo, trazendo as contribuições de Gibbons, Stokes e Lundvall-Freeman, bem como as de Merton, Kuhn e Bourdieu no que se refere à organização do trabalho científico. Aponta e discute três processos derivados dessa reorganização, quais sejam a erosão do conceito do conhecimento científico como um bem público, a difusão de um personagem denominado 'pesquisador empreendedor' e o aparecimento da estratégia da pesquisa translacional.

Abstract The scope of this paper is a discussion of the transformative relationship between scientific research and productive innovation, which occurred from the final quarter of the twentieth century onwards. The main characteristic of the phenomenon was an intense space-time approximation of the two activities. The human health sector has been one of the main fields where that approximation was most markedly observed. Some major conceptual bases of the reorganization are discussed, and the text examines works by Gibbons, Stokes and Lundvall-Freeman, as well as Merton, Kuhn and Bourdieu with respect to the organization of the scientific work. The paper highlights and discusses three aspects that arose from the new configuration, namely the erosion of the well-established concept of scientific knowledge as a public good, the appearance of the individual referred to as the 'entrepreneurial researcher' and the emergence of the strategy of translational research in health.

A Razão Empreendedora na pesquisa em saúde / Entrepreneurial Logic in health research

Resumo Discute-se a reorganização das relações entre a produção científica e as inovações produtivas a partir do quarto final do século XX cuja expressão mais geral foi uma intensa aproximação espaço-temporal entre essas duas atividades. O setor de saúde humana foi um dos setores onde essa aproximação ocorreu com grande intensidade e o texto discute algumas bases conceituais importantes nesse processo, trazendo as contribuições de Gibbons, Stokes e Lundvall-Freeman, bem como as de Merton, Kuhn e Bourdieu no que se refere à organização do trabalho científico. Aponta e discute três processos derivados dessa reorganização, quais sejam a erosão do conceito do conhecimento científico como um bem público, a difusão de um personagem denominado 'pesquisador empreendedor' e o aparecimento da estratégia da pesquisa translacional.

Abstract The scope of this paper is a discussion of the transformative relationship between scientific research and productive innovation, which occurred from the final quarter of the twentieth century onwards. The main characteristic of the phenomenon was an intense space-time approximation of the two activities. The human health sector has been one of the main fields where that approximation was most markedly observed. Some major conceptual bases of the reorganization are discussed, and the text examines works by Gibbons, Stokes and Lundvall-Freeman, as well as Merton, Kuhn and Bourdieu with respect to the organization of the scientific work. The paper highlights and discusses three aspects that arose from the new configuration, namely the erosion of the well-established concept of scientific knowledge as a public good, the appearance of the individual referred to as the 'entrepreneurial researcher' and the emergence of the strategy of translational research in health.

Tendências no campo da educação física brasileira. Análise dos documentos produzidos pela área 21 da Capes

Resumo O objetivo deste estudo foi analisar os documentos produzidos pela Área 21/Capes e identificar mudanças e tendências ocorridas especificamente para o campo da educação física. Foram analisados todos os documentos publicados até o momento: 2000, 2003, 2006, 2009 e 2013. Seguindo os preceitos da abordagem metodológica análise de conteúdo foi elaborada a construção de unidades de significados em torno de quatro temas descritivos/analíticos: Características dos documentos; Centralidade do documento; Agentes; Demarcações conceituais. Os dados indicam que os documentos da Área 21 foram sendo ampliados e se complexificaram ao longo do período analisado. Conclui-se que os documentos da Área 21 impactam e estruturam a atividade científica no campo da educação física, pois demarcam os valores do capital científico desse campo na disputa dos seus agentes e instituições.

Abstract The objective of this study was to analyse the documents produced by Area 21/Capes, identifying changes and trends occurred specifically to the field of Physical Education. All five published documents so far were analysed: 2000, 2003, 2006, 2009 and 2013. With the content analysis type methodology it was elaborated the building of five unities of meanings around four descriptive/analytical topics: Documents qualities; Document centrality; Agents; Conceptual demarcation. The data points that the documents from Area 21 were amplified and were made more complex along the analysed time frame. We conclude that the documents from Area 21 made an impact and structured the scientific activity on the field of Physical Education because they limitate the scientific capital values of this field inside the dispute of its agents and institutions.

El objetivo de este estudio fue analizar los documentos producidos por el área 21 de la Capes que identifican los cambios y tendencias que se produjeron específicamente en el campo de la educación física. Se analizaron los cinco documentos publicados hasta la fecha: 2000, 2003, 2006, 2009 y 2013. Con metodología de tipo análisis de contenido se desarrolló la construcción de unidades de significados en torno a cuatro temas descriptivos/analíticos: características de los documentos; centralidad del documento; agentes, y delimitaciones conceptuales. Los datos indican que los documentos del área 21 se vuelven más amplios y complejos a lo largo del período de análisis. Llegamos a la conclusión de que los documentos del área 21 crean un impacto y estructuran la actividad científica en el campo de la educación física, pues delimitan los valores del capital científico de este campo en la discusión de sus agentes e instituciones.

Strategies on Technology Transfer and Patents Commercialization for Nanotechnology at the Spanish National Research Council.

Nanoscience and nanotechnology made their appearance in the scientific scene at a time when both the economy of Spain and the Spanish Research and Innovation System were experiencing strong growth. This circumstance resulted in a remarkable development of nanoscience and nanotechnology especially in universities and public research institutions such as the Spanish National Research Council (Consejo Superior de Investigaciones Científicas-CSIC). However, this development in academia has not been reflected in a similar increment in the transfer of knowledge to the productive sector despite several efforts and initiatives were launched. The CSIC, the main generator of scientific knowledge in Spain, has designed and implemented a series of actions in order to take advantage of the knowledge generated in nanotechnology by its research groups by mean of an appropriate transfer to both the Spanish and the international industry. METHOD: Internal methodologies used in CSIC in order to protect and commercialize nanotechnology based intellectual property as well as their effects are reviewed. The evolution of CSIC nanotechnology patents portfolio is also analyzed. RESULTS: There has been a clear increase in the patent license agreements of CSIC in the period 2002- 2015 in the field of nanotechnology. This increase is correlated to these facts: (i) Highly qualified team managing Intellectual Property issues, (ii) The presence of CSIC in international fairs, and (iii) Proactive search of companies and investors. CONCLUSION: Successful results can be achieved in technology transfer when the appropriate resources are available and properly organized with an adequate combination of efforts in knowledge protection, promotion and commercialization of technologies and support to the scientific entrepreneurs of the institution.

The need for strategic development of safety sciences.

The practice of risk assessment and regulation of substances has largely developed as a patchwork of circumstantial additions to a nowadays more or less shared international toolbox. The dominant drivers from the US and Europe have pursued remarkably different approaches in the use of these tools for regulation, i.e., a more risk-based approach in the US and a more precautionary approach in Europe. We argue that there is need for scientific developments not only for the tools but also for their application, i.e., a need for Regulatory Science or, perhaps better, Safety Science. While some of this is emerging on the US side as strategic reports, e.g., from the National Academies, the NIH and the regulatory agencies, especially the EPA and the FDA, such strategic developments beyond technological developments are largely lacking in Europe or have started only recently at EFSA, ECHA or within the flagship project EU-ToxRisk. This article provides a rationale for the creation of a European Safety Sciences Institute (ESSI) based on regulatory and scientific needs, political context and current EU missions. Moreover, the possible modus operandi of ESSI will be described along with possible working formats as well as anticipated main tasks and duties. This mirrors the triple alliance on the American side (US EPA, NIH and FDA) in revamping regulatory sciences. Moreover, this could fit the political agenda of the European Commission for better implementation of existing EU legislation rather than creating new laws.

CURSOS DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL / CARRERAS DE GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS: ANÁLISIS DOCUMENTAL / COURSES IN HUMAN RESOURCE MANAGEMENT: DOCUMENTARY ANALYSIS

Resumo Objetivos: (a) identificar marcos históricos e institucionais que norteiam os cursos de Gestão de Recursos Humanos (GRH); (b) analisar Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs); (c) identificar o perfil dos docentes. O referencial teórico é o da perspectiva psicossociológica de vertente institucionalista. Realizou-se pesquisa documental utilizando: (a) deliberações do Conselho Nacional de Educação; (b) leis e decretos federais; (c) PPCs de GRH. Identificaram-se como marcos: (a) caráter assistencialista e moralista; (b) dualidade do sistema educacional; (c) aumento da responsabilização do setor privado; (d) vínculo com desenvolvimento econômico e tecnológico. Conclui-se que o apoio de políticas públicas, a indistinção do perfil profissional e da demanda levam a questionar a fundamentação destes cursos, se advindos das mudanças no mundo do trabalho e/ou da intenção de promover o mercado de ensino superior do país.

Resumen Objetivos: (a) identificar los marcos históricos e institucionales que guían a los cursos de Gestión de Recursos Humanos (GRH); (b) análisis de los Proyectos Pedagógicos de Curso (PPCs); (c) identificar el perfil de los profesores de GRH. El referencial teórico es la perspectiva psicosociológica con vertiente institucionalista. La investigación documental se realizó con: (a) las resoluciones y dictámenes del Consejo Nacional de Educación; (b) las leyes federales y los decretos; (c) PPCs de GRH. Se identificaron como los marcos institucionales: (a) enfoque paternalista y moralizante; (b) la dualidad del sistema educativo; (c) el aumento de la responsabilidad del sector privado; (d) vinculación con el desarrollo económico y tecnológico. En conclusión, el apoyo de las políticas públicas, la indistinción del perfil profesional y la definición de la demanda llevan a cuestionar el fundamento de los cursos de gestión de recursos humanos, si advenidos de los cambios económicos, tecnológicos en el mundo del trabajo y/o la intención de promover el mercado de la educación superior en el país.

Abstract The aims of this research were to: (a) identify historical and institutional frameworks that guide the courses of Human Resource Management (HRM); (b) analyze the Pedagogical Course Projects (PCPs); (c) identify the professors' profile. The theoretical framework is the psychosociology perspective with a institutionalist slope. We conducted documentary research from (a) deliberations of the National Council of Education; (b) federal laws; (c) PCPs of HRM. We identified the following as institutional landmarks: (a) assistentialism and moralistic characteristics; (b) duality of the educational system; (c) increasing the responsibility of the private sector; (d) linking with the economic and technological development. The conclusion is that the support of public policies, distinction of the professional profile and demand leads to questioning the existence and maintenance of HRM courses, whether arising from changes in the world of work and/or from the intention to promote the market for undergraduate education in the country.

Cursos de gestão de recursos humanos: uma análise documental / Carreras de gestión de recursos humanos: análisis documental / Courses in human resource management: documentary analysis

Resumo Objetivos: (a) identificar marcos históricos e institucionais que norteiam os cursos de Gestão de Recursos Humanos (GRH); (b) analisar Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs); (c) identificar o perfil dos docentes. O referencial teórico é o da perspectiva psicossociológica de vertente institucionalista. Realizou-se pesquisa documental utilizando: (a) deliberações do Conselho Nacional de Educação; (b) leis e decretos federais; (c) PPCs de GRH. Identificaram-se como marcos: (a) caráter assistencialista e moralista; (b) dualidade do sistema educacional; (c) aumento da responsabilização do setor privado; (d) vínculo com desenvolvimento econômico e tecnológico. Conclui-se que o apoio de políticas públicas, a indistinção do perfil profissional e da demanda levam a questionar a fundamentação destes cursos, se advindos das mudanças no mundo do trabalho e/ou da intenção de promover o mercado de ensino superior do país.

Resumen Objetivos: (a) identificar los marcos históricos e institucionales que guían a los cursos de Gestión de Recursos Humanos (GRH); (b) análisis de los Proyectos Pedagógicos de Curso (PPCs); (c) identificar el perfil de los profesores de GRH. El referencial teórico es la perspectiva psicosociológica con vertiente institucionalista. La investigación documental se realizó con: (a) las resoluciones y dictámenes del Consejo Nacional de Educación; (b) las leyes federales y los decretos; (c) PPCs de GRH. Se identificaron como los marcos institucionales: (a) enfoque paternalista y moralizante; (b) la dualidad del sistema educativo; (c) el aumento de la responsabilidad del sector privado; (d) vinculación con el desarrollo económico y tecnológico. En conclusión, el apoyo de las políticas públicas, la indistinción del perfil profesional y la definición de la demanda llevan a cuestionar el fundamento de los cursos de gestión de recursos humanos, si advenidos de los cambios económicos, tecnológicos en el mundo del trabajo y/o la intención de promover el mercado de la educación superior en el país.

Abstract The aims of this research were to: (a) identify historical and institutional frameworks that guide the courses of Human Resource Management (HRM); (b) analyze the Pedagogical Course Projects (PCPs); (c) identify the professors' profile. The theoretical framework is the psychosociology perspective with a institutionalist slope. We conducted documentary research from (a) deliberations of the National Council of Education; (b) federal laws; (c) PCPs of HRM. We identified the following as institutional landmarks: (a) assistentialism and moralistic characteristics; (b) duality of the educational system; (c) increasing the responsibility of the private sector; (d) linking with the economic and technological development. The conclusion is that the support of public policies, distinction of the professional profile and demand leads to questioning the existence and maintenance of HRM courses, whether arising from changes in the world of work and/or from the intention to promote the market for undergraduate education in the country.

A Revista Brasileira de Epidemiologia: 18 anos de contribuição à difusão de conhecimentos / The Brazilian Journal of Epidemiology: 18 years of contributing to knowledge dissemination

Resumo A Revista Brasileira de Epidemiologia está completando 18 anos como veículo da comunidade da Saúde na difusão de conhecimentos, tanto na perspectiva teórica quanto na analise da realidade sanitária, bem como no exercício da prática em serviços de saúde. Afinada com o conjunto de disciplinas do campo da Saúde Coletiva, as suas origens e concepções atendem aos movimentos do setor sanitário e seguem as áreas de atuação propostas nos “Planos Diretores para o Desenvolvimento da Epidemiologia no Brasil”. Tem apresentado ao longo do tempo demanda crescente para publicação de artigos, fato que tem favorecido seu crescente fator de impacto. A RBE adotou como política editorial disseminar sua produção de forma bilíngue, com o objetivo de proporcionar maior visibilidade internacional e atender, igualmente, os pesquisadores e os profissionais da área. Como os demais periódicos científicos nacionais, ressente-se da ausência de política nacional de ciência e tecnologia em um apoio mais efetivo visando a garantir a sua sustentabilidade. Como perspectiva futura, espera-se alcançar maior repercussão da revista nos meios acadêmicos, junto aos profissionais dos serviços de saúde e, não menos importante, altos impactos junto à sociedade em geral.

Abstract The Revista Brasileira de Epidemiologia (RBE - Brazilian Journal of Epidemiology) is completing 18 years as a vehicle for the dissemination of knowledge in the area of health. This knowledge relates to theoretical perspectives, the analysis of the reality of existing health conditions, as well as practices within health services. Fitting within all the disciplines of the field of public health, the origins of this journal, and the concepts that it covers, reflect movements within the health sector and also shadow the areas of operation proposed in the “Master Plans for the Development of Epidemiology in Brazil”. Over time, there has been increasing demand for the publication of articles within the journal, a fact that has favored its growing impact factor. The RBE adopted an editorial policy designed to disseminate its production in a bilingual form in order to attain greater international visibility and to meet the needs of both researchers and professionals in the field. Like all Brazilian scientific journals, it has suffered from the absence of national scien-tific and technological policies designed to provide more effective assistive in ensuring its sustainability. Looking towards the future, it is hoped that the RBE will achieve even greater impact within academia, in relation to health service professionals, and, not least, that it will achieve a high impact within society at large.

Pesquisa Translacional: uma interpretação / Translational research: an interpretation

A Pesquisa Translacional (TR) parece estar se tornando o principal mote da pesquisa em saúde neste início de século. Nascida nos Estados Unidos da América (EUA), vem se disseminando rapidamente pelo mundo desenvolvido bem como pela periferia. O artigo discute os principais tópicos relativos a ela. A sua definição e o seu escopo, as razões de ter nascido nos EUA e o porquê de ter nascido neste século. Debate as relações entre a TR e os fundamentos da política científica nos EUA, estabelecidos ao final da Segunda Grande Guerra. Interpreta a demanda de uma indústria farmacêutica poderosa e em crise, associada a dificuldades de outputs científicos em quantidade adequada para atendê-la como um móvel suficiente para explicar a intervenção do governo norte-americano na pesquisa biomédica através do NIH. Entende que é difícil prognosticar o futuro da TR, mas que não se trata de uma proposição sustentada em terreno teórico-conceitual sólido. Tematiza também a oportunidade e as possibilidades da TR em países com sistemas nacionais de inovação imaturos, como é o caso do Brasil. Finalmente, propõe que a existência de um sistema universal de saúde seja a principal ferramenta organizadora das respostas possíveis da pesquisa em saúde às demandas de inovação por parte da sociedade.

Translational Research (TR) appears to be developing into the key health research issue of the beginning of this century. Initially proposed in the United States, TR is spread rapidly throughout both the developed and the developing world. This article discusses the main topics it covers, such as its definition and scope and the reasons why it has emerged in the USA and in this century. It examines the relationship between TR and the basic principles of US scientific policy established at the end of World War II. It sees the demands of a mighty pharmaceutical industry, currently facing a major crisis, linked to scientific genomic and post-genomic output impairments in terms of real innovative products and processes as being the explanation for US government intervention in biomedical research via the NIH. It realizes that it is not easy to predict the future of TR and suggests that it is not sustained by a solid conceptual and theoretical framework. It also discusses the opportunities and possibilities of TR in countries with nascent national innovative systems, such as Brazil. Lastly, it suggests that the existence of a universal health system can be an important tool to provide potential research answers tin health for the demands of innovation on the part of society.

Different roles and viewpoints of scientific experts in advising on environmental health risks.

Environmental health risks are often complex, largescale, and uncertain. The uncertainties inherent in these problems permit differences among experts in the appraisal of risks. This raises the question of whether different expert roles exist and, if so, how this affects the policy advice that is given. Here, we present a pilot study of the different roles and viewpoints that can be discerned among scientific experts in the Netherlands. Q methodology was used to empirically explore existing theoretical treatises on different expert roles. In total, 26 electromagnetic field (EMF) experts and 21 particulate matter (PM) experts participated. The responses were analyzed separately for EMF and PM respondents using Q factor analysis. In both the EMF and PM domain, three different expert roles were identified. This suggests that particular expert roles depend on the specific environmental health risk. The results indicate that different expert roles exist among scientists who provide policy advice on environmental health risks. This empirical study adds new data and insights to the literature on expert roles. The results of this study are relevant for the selection and composition of expert committees and the interpretation of expert advice.

Não há saúde sem pesquisa: avanços no Brasil de 2003 a 2010 / There is no health without research: advances in Brazil from 2003 to 2010 / No hay salud sin investigación: avances en Brasil de 2003 a 2010

Nos últimos anos, o Brasil fez um esforço significativo de construção de um sistema de ciência e tecnologia para a saúde. Este artigo descreve o contexto, as estratégias e os resultados da implantação desse sistema, baseando-se em documentos oficiais e na experiência dos autores como gestores da Política Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação em Saúde.Dentre os resultados observados, destacam-se: a ocupação, pelo Ministério da Saúde, de uma posição de liderança no fomento à pesquisa em saúde; um aumento expressivo do montante de recursos públicos alocados na pesquisa; a persistência de dificuldades burocráticas na gestão da política científica; e a ampliação do volume de publicações científicas. De modo geral, constatase que, apesar de limites e obstáculos, o país tem avançado na produção de conhecimentocientífico orientado para subsidiar as políticas de saúde.

In recent years, Brazil has made significant efforts to build a system of science and technology for health. This article describes the context, strategies and results of the implementation of this system, based on official documents and the authors? experience as managers of the National Policy on Science, Technology and Innovation in Health. Among the observed results, some deserve to be highlighted: the occupation of a position of leadership in promoting health research by the Ministry of Health, a significant increase in the amount of public resources allocated to health research, the persistence of bureaucratic difficulties inthe management of science policy, and an increase of the volume of scientific publications. Overall, despite its limitations and obstacles, the country has advanced in the production of scientific knowledge directed to subsidize health policies.

En los últimos años, Brasil hizo un esfuerzo significativo para la construcción de un sistema de ciencia y tecnología para la salud. Este artículo describe el contexto, las estrategias y los resultados de la implantación de ese sistema, basándose en documentos oficiales y en la experiencia de los autores como gestores de la Política Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación en Salud. Dentro de los resultados observados, se destacan: la ocupación, por el Ministerio de la Salud, de una posición de liderazgo en el fomento a la investigación en salud; un aumento expresivo del monto de recursos públicos destinados a la investigación; la persistencia de dificultades burocráticas en la gestión de la política científica; y la ampliación del volumen de publicaciones científicas. De modo general, se constata que, a pesar de los límites y obstáculos, el país ha avanzado en la producción de conocimiento científico orientado para subsidiar las políticas de salud.

Carlos Chagas Filho: um articulador da história das ciências do Brasil / Carlos Chagas Filho: an articulator of the history of sciences in Brazil

Uma carta enviada em 1982 por um grupo de cientistas ao presidente do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico reivindicava uma política de preservação da cultura científica brasileira. O nome Carlos Chagas Filho encabeçava a lista de assinaturas, a mostrar seu engajamento naquela proposta, cuja estrutura ideológica fez parte da sua vivência na política científica, no Brasil e no exterior. Esse documento remete à prática da história das ciências no Brasil e à criação de lugares de guarda e organização da memória científica, como o Museu de Astronomia e Ciências Afins, a Casa de Oswaldo Cruz e a Sociedade Brasileira de História da Ciência, cuja primeira diretoria Carlos Chagas Filho integrou.

A letter sent in 1982 by a group of scientists to the president of Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico appealed for a policy of preservation of Brazilian scientific culture. The name of Carlos Chagas Filho topped the list of signatures thereby proving his commitment to that proposal, the ideological structure of which was part of his experience in scientific policy in Brazil and abroad. This document harks back to the practice of the history of the sciences in Brazil and the creation of places for the safeguard and organization of scientific memory, such as the Museu de Astronomia e Ciências Afins, Casa de Oswaldo Cruz and the Sociedade Brasileira de História da Ciência, of which Carlos Chagas Filho was an inaugural member of the board of directors.

Letting the daylight in: Reviewing the reviewers and other ways to maximize transparency in science.

With the emergence of online publishing, opportunities to maximize transparency of scientific research have grown considerably. However, these possibilities are still only marginally used. We argue for the implementation of (1) peer-reviewed peer review, (2) transparent editorial hierarchies, and (3) online data publication. First, peer-reviewed peer review entails a community-wide review system in which reviews are published online and rated by peers. This ensures accountability of reviewers, thereby increasing academic quality of reviews. Second, reviewers who write many highly regarded reviews may move to higher editorial positions. Third, online publication of data ensures the possibility of independent verification of inferential claims in published papers. This counters statistical errors and overly positive reporting of statistical results. We illustrate the benefits of these strategies by discussing an example in which the classical publication system has gone awry, namely controversial IQ research. We argue that this case would have likely been avoided using more transparent publication practices. We argue that the proposed system leads to better reviews, meritocratic editorial hierarchies, and a higher degree of replicability of statistical analyses.